14 марта в Институте развития образования Краснодарского края состоялся семинар-практикум «Функциональная грамотность учителя – основа развития функциональной грамотности ученика», организованный Центром непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников. Участниками мероприятия стали педагогические работники общеобразовательных организаций, в том числе молодые педагоги.
В пленарной части мероприятия Сергеева Татьяна Фёдоровна, профессор дирекции образовательных программ ГАОУ ВО города Москвы «Московский городской педагогический университет», рассказала педагогам о формировании функциональной грамотности обучающихся посредством проектной деятельности.
О методическом сопровождении педагогических работников общеобразовательных организаций в части функциональной грамотности говорила Елена Георгиевна Забашта, руководитель Центра непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников Института развития образования Краснодарского края.
Далее работа продолжилась в секциях по трём направлениям: «Читательская грамотность», «Математическая грамотность» и «Естественно-научная грамотность». На них педагоги края представили мастер-классы, направленные на формирование функциональной грамотности обучающихся.
В секции «Читательская грамотность» Землянкина Нелли Владимировна, учитель начальных классов Морского технического лицея города Новороссийска, показала методы и приёмы работы с текстом на уроках литературного чтения.
Зубова Наталья Владимировна, учитель русского языка и литературы школы № 43 Северского района, представила авторские кейсы для работы с текстами разных стилей и жанров с целью обучения учеников извлечению информации, её анализа и синтеза.
Федореева Светлана Викторовна, учитель русского языка и литературы школы № 1 города Геленджика, продемонстрировала представление текста через схему как приём формирования читательской грамотности.
Гвоздева Оксана Александровна, учитель русского языка и литературы школы № 30 Туапсинского района, поделилась опытом организации «Дня единого текста» как одним из способов взаимодействия учебных предметов при работе с текстом.
В секции «Математическая грамотность» Петренко Наталья Викторовна, учитель математики школы № 7 Усть-Лабинского района, показала «Научную лабораторию» при изучении темы «Проценты» и авторскую цифровую игру «Решаем, читаем, живём».
Андрафанова Наталия Владимировна, учитель математики Кубанского казачьего кадетского корпуса, представила авторскую систему работы по формированию математической грамотности в рамках урочной и внеурочной деятельности для учащихся 7–9 классов.
Золотовская Татьяна Александровна, учитель начальных классов морского технического лицея города Новороссийска, рассказала о формировании функциональной грамотности учащихся 1 класса посредством проектной деятельности.
В секции «Естественно-научная грамотность» Литвинова Ольга Геннадьевна, учитель химии школы № 7 Усть-Лабинского района, продемонстрировала кейс-технологии на уроках химии.
Замковая Валерия Михайловна, учитель биологии и химии школы № 15 Динского района, представила авторскую методическую разработку по проектированию урока, развивающего функциональную грамотность обучающихся.
Лозовская Елена Васильевна, учитель биологии школы № 10 Кавказского района, показала формы и методы развития функциональной грамотности.
Новоселова Ирина Анатольевна, учитель географии школы № 86 города Сочи, рассказала о способах решения открытых задач по биологии и географии для формирования естественно-научной грамотности.
Борисова Мария Ивановна и Голубович Галина Ивановна, учителя химии и биологии школы № 49 Северского района, говорили об элементах тренинга при формировании функциональной естественнонаучной грамотности на уроках химии и организации сотрудничества учителя и учащихся в процессе формирования функциональной естественно-научной грамотности.
Участниками семинара-практикума стали более 100 педагогов из всех муниципальных образований Краснодарского края. Мероприятие позволило педагогам обменяться опытом, узнать о новых методиках и подходах к формированию функциональной грамотности, а также обсудить, какие формы работы можно использовать для достижения лучших результатов.
