Накануне, 4 декабря, в Институте развития образования состоялась очередная онлайн-стажировка в «Школе куратора психолого-педагогического класса», организатором которой выступил Центр непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников.
На сей раз речь шла о «Наставнической деятельности в классе психолого-педагогической направленности».
Об эффективных моделях наставничества психолого-педагогических классов в городе-курорте Анапа рассказала заместитель руководителя Центра развития образования Донец Наталья Анатольевна.
Сивков Павел Владимирович, директор анапской школы № 11, поделился своим видением наставнической деятельности в классе психолого-педагогической направленности, представив конкретные подходы и методики.
Важную перспективу сотрудничества вуза и школы осветила Елена Рафаэльевна Мустаева, кандидат педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой экономики и управления Анапского филиала Московского педагогического государственного университета. Она рассказала о взаимодействии вуза и школы в процессе организации работы профильных психолого-педагогических классов.
Особым событием стало выступление Ольги Алексеевны Алимушкиной, начальника сектора кадрового развития и аттестации Министерства образования и науки Алтайского края, которая представила опыт работы психолого-педагогических классов в своём регионе, продемонстрировав системный и комплексный подход к развитию данного направления.
Практические аспекты организации работы с профильными классами продолжили коллеги из Алтайского края. Анна Ивановна Белоусова, заместитель директора школы № 31 из Барнаула, рассказала об организации деятельности психолого-педагогических классов в рамках взаимодействия школы с вузом и системы наставничества.
Татьяна Александровна Чугреева, директор школы № 3 Кулундинского района, представила стратегию подготовки и закрепления кадров «От педагогического класса — к учителю своей школы».
В рамках профессионального диалога представителями Алтайского края было предложено организовать совместное онлайн-мероприятие для учащихся психолого-педагогических классов.
Завершающим этапом онлайн-стажировки стало подведение итогов и свободный микрофон, где участники смогли обменяться мнениями, задать вопросы и установить новые профессиональные контакты.