Накануне, 29 января, в Институте развития образования состоялся вебинар, объединивший 711 подключений школ и детских садов края. Такой высокий интерес был не случаен — участники обсуждали современные подходы к организации инклюзивной школы и критерии её оценивания.
Однако мероприятие не зря называлось «Опыт наставничества по организации современной образовательной среды для детей с ОВЗ». Речь шла о взаимодействии коллективов школ и детских садов, взявших на себя роль наставников, и тех образовательных организаций, которым требовалась шефская помощь для налаживания системной работы, учитывающей особые образовательные потребности ребёнка с ОВЗ, использования определённых методов обучения и психолого-педагогического сопровождения.
Организаторы онлайн-встречи — специалисты кафедры коррекционной педагогики и специальной психологии — познакомили педагогов с новыми тенденциями в создании образовательной среды для различных нозологических категорий и напомнили о действующих документах, на которые важно ориентироваться на разных ступенях образования.
После теоретической части перешли к лучшим практикам. Так, директора школ города Краснодара и Тимашевского района представили опыт работы в ресурсных классах в условиях городской и сельской школ, а заведующие детских садов Брюховецкого и Крымского районов — опыт работы с воспитанниками с расстройством аутистического спектра и тяжёлыми множественными нарушениями в развитии. Важно отметить, что обмен опытом на методических площадках кафедры коррекционной педагогики и специальной психологии позволил коллегам успешно реализовать данное направление.
Социальное партнёрство было представлено руководителем организации «Правильно — Славная Кубань» с темой постинтернатного сопровождения выпускников коррекционной школы-интерната № 2 города Сочи. Владимир Геранимович поделился практическим опытом по организации доступной занятости молодых людей с ментальными нарушениями.