Региональное сообщество учителей информатики
Краснодарского края
Приказы
Отчеты
Координатор: Ткаченко Светлана Владимировна, старший преподаватель кафедры математики, информатики и технологического образования ГБОУ ИРО Краснодарского края
Председатель: Чуб Евгений Викторович, учитель математики и информатики муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения-средней общеобразовательной школы № 5 имени маршала Г.К. Жукова станицы Старовеличковской (Калининский район).
| № п/п | Муниципальное
образование |
ФИО | Должность, место работы |
| 1 | г. Краснодар | Ткаченко Светлана Владимировна | старший преподаватель кафедры математики и информатики |
| 2 | Калининский район | Чуб Евгений Викторович | учитель математики и информатики,
МБОУ-СОШ № 5 ст. Старовеличковской |
| 3 | г. Краснодар | Гавриленко Светлана Алексеевна | учитель информатики,
МАОУ лицей № 4 г. Краснодара |
| 4 | г. Армавир | Здвижкова Анна Викторовна | учитель информатики,
МБОУ гимназия № 1 |
| 5 | г. Краснодар | Кубай Антонина Сергеевна | учитель математики и информатики,
МАОУ гимназия № 25 г. Краснодар |
| 6 | г. Краснодар | Гавриленко Светлана Алексеевна | учитель информатики,
МАОУ лицей № 4 |
| 7 | Динской район | Кузуб Юрий Павлович | учитель информатики,
МАОУ СОШ №4 |
| 8 | Каневской район | Рыбакова Татьяна Сергеевна | учитель информатики,
МБОУ СОШ № 1 |
| 9 | Крыловской район | Жиглатый Евгений Валентинович | учитель информатики,
МБОУ СОШ № 3 |
| 10 | Павловский район | Савранская Нина Павловна | учитель математики и информатики,
МБОУ СОШ № 2 им. И.М. Суворова |
Совет сообщества учителей информатики Краснодарского края
|
№ п/п |
Муниципальные
образования |
Наименование образовательной организации |
ФИО представителя муниципалитета |
| 1 | Анапа | МБОУ СОШ № 4 | Деев Владимир Викторович |
| 2 | Апшеронский | МБОУООШ №23 | Емельянова Алла Ивановна |
| 3 | Армавир | МБОУ — СОШ № 2 | Андриенко Дмитрий
Александрович |
| 4 | Армавир | МАОУ — СОШ № 7
имени Г.К. Жукова |
Новрузова Наталья
Александровна |
| 5 | Армавир | МБОУ гимназия № 1 | Здвижкова Анна Викторовна |
| 6 | Белоглинский | МБОУ СОШ№18
|
Батрак Елена Александровна |
| 7 | Белореченский | МАОУ СОШ 31 | Конюшкина Ирина
Владимировна |
| 8 | Белореченский | МБОУ СОШ 5 | Семикова Юлия Ивановна |
| 9 | Брюховецкий | МАОУ СОШ №3 | Прасол Марина Алексеевна |
| 10 | Выселковский | МБОУ СОШ №2
|
Лабужская Надежда Даниловна |
| 11 | Геленджик | МБОУ СОШ №7
им.П.Д.Стерняевой |
Князева Елена Николаевна |
| 12 | Горячий Ключ | МБОУ СОШ№6 | Касаткин Илья Иванович |
| 13 | Гулькевичский | МАОУ СОШ № 1 | Панькова Светлана
Анатольевна |
| 14 | Динской | АОУ СОШ № 4 | Кузуб Юрий Павлович |
| 15 | Динской | АОУ СОШ № 4 | Кузуб Людмила Васильевна |
| 16 | Ейский | ГКОУ ККК
Ейский казачий кадетский корпус |
Гусева Оксана Дмитриевна |
| 17 | Кавказский | МБОУ СОШ № 20 | Дорохова Ольга Алексеевна |
| 18 | Калининский | МБОУ-СОШ№5 | Чуб Евгений Викторович |
| 19 | Каневской | МБОУ СОШ № 1
им. Г.К Нестеренко |
Рыбакова Татьяна Сергеевна |
| 20 | Каневской | МБОУ СОШ № 1
им. Г.К Нестеренко |
Иващенко Светлана
Владимировна |
| 21 | Кореновский | МОБУ СОШ №25 | Глоба Елена Михайловна |
| 22 | Кореновский | МОБУ СОШ №5 | Лознова Елена Вадимовна |
| 23 | Красноармейский | МБОУ СОШ № 1 | Мальцева Елена
Александровна |
| 24 | Краснодар | МБОУ СОШ №49 | Сергейко Наталья Георгиевна |
| 25 | Краснодар | МАОУ гимназия №25 | Кубай Антонина Сергеевна |
| 26 | Краснодар | МАОУ СОШ №17 | Голубев Андрей Геннадьевич |
| 27 | Краснодар | МБОУ лицей №4 | Гавриленко Светлана
Алексеевна |
| 28 | Краснодар | МАОУ СОШ № 66 | Танцура Александр Иванович |
| 29 | Крыловский | МБОУ СОШ № 3 | Жиглатый Евгений
Валентинович |
| 30 | Крымский | МБОУ СОШ № 9 | Воробьева Лилия Анатольевна |
| 31 | Курганинский | МАОУ СОШ № 1 | Бережная Наталья
Владимировна |
| 32 | Курганинский | МАОУ СОШ № 4 | Непейвода Дмитрий Сергеевич |
| 33 | Кущевский | МБОУ СОШ № 5 | Калашникова Вера Викторовна |
| 34 | Кущевский | МАОУ СОШ № 6
им. С.Т.Куцева |
Райзвиг Юлия Валерьевна |
| 35 | Кущевский | МБОУ СОШ № 23 | Чикина Елена Михайловна |
| 36 | Лабинский | МОБУ СОШ № 9
им. И.Ф.Константинова |
Воронова Людмила
Александровна |
| 37 | Ленинградский | МБОУ СОШ №1 | Логинова Светлана Викторовна |
| 38 | Ленинградский | МБОУ СОШ №1 | Танага Лариса Валерьевна |
| 39 | Мостовский | МБОУ СОШ №2 | Михалева Светлана
Николаевна |
| 40 | Новокубанский | МОБУГ № 2 | Сабецкая Ирина Викторовна |
| 41 | Новокубанский | МОБУ СОШ № 18 | Симкин Сергей Александрович |
| 42 | Новопокровский | МБОУ СОШ № 10 | Котова Галина Петровна |
| 43 | Новороссийск | ЧОУ Гимназия №1 | Чернова Светлана
Александровна |
| 44 | Новороссийск | МАОУ гимназия №5 | Рябцева Ольга Александровна |
| 45 | Павловский | МАОУ СОШ № 2 | Савранская Нина Павловна |
| 46 | Павловский | МАОУ СОШ № 2 | Стороженко Елена Васильевна |
| 47 | Приморско-Ахтарский | МБОУ СОШ № 22 | Корнеева Марина Валерьевна |
| 48 | Северский | МБОУ СОШ № 17 | Андреева Ольга Александровна |
| 49 | Славянский | МБОУ лицей № 4 | Столбнякова Наталья Ивановна |
| 50 | Сочи | МОБУ лицей №95 | Мусаева Наталья Гашимовна |
| 51 | Сочи | МОБУ СОШ №77 | Атагьян Рузанна Карленовна |
| 52 | Сочи | Лицей №59 | Кухилава Ельза Шакровна |
| 53 | Тбилисский | МБОУ СОШ № 9 | Скубачев Владимир
Владимирович |
| 54 | Тимашевский | МБОУ СОШ № 1 | Финкель Павел Ефимович |
| 55 | Тихорецкий | МБОУ Гимназия № 6 | Капинос Ирина Викторовна |
| 56 | Туапсинский | МБОУ гимназия №1 | Николаенко Павел Васильевич |
| 57 | Туапсинский | МБОУ СОШ № 34 | Брух Рита Сагаковна |
| 58 | Усть-Лабинский | МБОУ СОШ № 8 | Тыртышная Любовь Яковлевна |
| 59 | Щербиновский | МБОУ СОШ № 1 | Луговой Павел Александрович |
Информационные ресурсы.
ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений»
Кафедра математики и информатики ИРО Краснодарского края
Навигатор цифровых образовательных сервисов и приложений
Реестр уроков, рекомендованных к размещению в сети Интернет, по итогам VII краевом фестивале открытых уроков «Современный урок: опыт, идеи, практики»:
Вопрос 1: Как эффективно выстроить преподавание с учётом новых федеральных образовательных программ (ФОП) и обновлённых ФГОС?
Ответ: Основой для составления рабочей программы по информатике на уровне основного общего образования являются ФГОС ООО (от 31.05.2021 г.) и Примерная основная образовательная программа. Важно учитывать концентрическую систему прохождения материала в 5–9 классах и помнить, что в 5–6 классах предмет не является обязательным, а становится таковым с 7 по 9 класс. Курс сегодня не должен быть только курсом программирования; его цель — освоение современных информационных технологий и формирование цифровой грамотности.
Вопрос 2: Как успевать за развитием технологий? Чему учить, если дети иногда знают больше учителя в «железных» вопросах?
Ответ: Это особенность предмета, и её не стоит оценивать негативно. Учитель физически не может иметь доступ ко всем новым устройствам. Решение — в непрерывном самообразовании и самосовершенствовании. Необходимо следить за профильной периодикой и интернет-ресурсами, а также переориентировать процесс с «изучения конкретных программ» на формирование у учеников умения учиться и ориентироваться в любом программном обеспечении. Актуальные методики, такие как проектная деятельность с использованием Python или инструменты персонализации от «Яндекс Учебника», помогают сделать процесс гибким.
Вопрос 3: Стоит ли делать упор на программирование в базовом курсе?
Ответ: В начале внедрения информатики в школы компьютерная грамотность понималась именно как умение программировать. Сейчас подход изменился: школьная информатика не должна быть исключительно курсом программирования. Однако алгоритмическое мышление и базовые навыки кодирования остаются важнейшим элементом. Акцент смещается на решение практических, межпредметных задач и работу с информацией.
Вопрос 4: Какие темы вызывают наибольшие затруднения у выпускников на ГИА и как проводить профилактику ошибок?
Ответ: Анализ результатов экзаменов показывает стабильно высокий уровень затруднений по нескольким темам. В ЕГЭ это задания на программирование высокого уровня (№ 24–27), анализ алгоритмов и основы логики. В ОГЭ — практические задания. Для профилактики эксперты рекомендуют:
Вопрос 5: Как помочь ученикам с заданиями практической направленности на ОГЭ при недостатке техники или разном уровне подготовки?
Ответ: Здесь важен дифференцированный подход. Для детей с разным уровнем подготовки эффективно использовать дистанционное обучение и ресурсы онлайн-платформ (например, «Яндекс Учебник») для самостоятельного изучения и отработки навыков. При дефиците компьютерного времени в классе практические задания можно комбинировать с качественными задачами-вопросами («почему?», «как сделать?»), которые решаются путём логических умозаключений и отлично выявляют пробелы в понимании процесса.
Вопрос 6: Как организовать работу в классе, если компьютеров меньше, чем учеников?
Ответ: Это одна из классических проблем. Необходима организация совместной работы малых групп (2–4 учащихся на один компьютер). При этом важно чередовать виды деятельности, чтобы избежать пассивного наблюдения. Также следует шире использовать бесплатные облачные сервисы и онлайн-доски, которые позволяют организовать одновременную работу всех учеников даже на мобильных устройствах, если стационарных ПК не хватает.
Вопрос 7: Как удержать интерес учеников к предмету, ведь компьютер как стимул со временем приедается?
Ответ: Действительно, первоначальный интерес к «игрушкам» быстро проходит. Задача учителя — показать компьютер как инструмент для творчества и решения реальных задач. Этому способствуют:
Вопрос 8: Нужно ли включать в уроки темы по искусственному интеллекту (ИИ) и машинному обучению?
Ответ: Да, это актуальный тренд. На Всероссийском съезде учителей информатики в 2024 году вопросы использования ИИ, машинного обучения и нейросетевых технологий были выделены в отдельное направление. Начинать можно с базовых понятий на уроках, а углублённое изучение выносить на профильные курсы и в проектную деятельность.
Вопрос 9: Какие аспекты информационной безопасности важно донести до учеников?
Ответ: Тема «Цифровой грамотности» теперь входит в программу начиная с 5 класса. Ключевые аспекты, которые нужно обсуждать:
Вопрос 10: Что такое CMR и SMR в контексте жёстких дисков и стоит ли углубляться в такие технические детали?
Ответ: В базовом курсе достаточно знать форм-факторы (2.5″, 3.5″) и интерфейсы (SATA). Такие технологические детали, как CMR (обычная магнитная запись) и SMR («черепичная» запись), относятся к профессиональной области. Их можно рассматривать в профильных классах или в рамках дополнительного образования, чтобы показать эволюцию технологий хранения данных.
