Региональное сообщество педагогов-дефектологов
Краснодарского края
ВСЕ МЕРОПРИЯТИЯ
Материалы
Интерактивная карта
Перезагрузить документ 
Открыть в новой вкладке Психолого-педагогическое сопровождение участников образовательного процесса
- Указ Президента Российской Федерации от 29 мая 2017 г. № 240 «Об объявлении в Российской Федерации Десятилетия детства»
- Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2024 г. № 309 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года»
- Указ Президента Российской Федерации от 9 ноября 2022 г. № 809 «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей»
- Федеральный закон от 21 декабря 1996 г. № 159-ФЗ «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»
- Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями на 4 августа 2026 года)
- Федеральный закон от 24 июля 1998 г. № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (с изменениями на 20 февраля 2026 года)
- Федеральный закон от 24 июня 1999 г. № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (с изменениями на 4 августа 2026 года)
- Федеральный закон от 21 декабря 1996 г. № 159-ФЗ «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»
- Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования»
- Концепция развития системы психолого-педагогической помощи в сфере общего образования и СПО в РФ на период до 2030 г.
- Письмо Министерства образования Российской Федерации от 22 июля 2002 г. № 30-51-547/16 «Об организации родительского всеобуча в общеобразовательных учреждениях»
- Методические рекомендации по реализации принципов сопровождения студентов с инвалидностью и ОВЗ в системе высшего образования
- Методические рекомендации для педагогов по вопросам введения ФАОП для обучающихся с ОВЗ и инвалидностью
- Методические рекомендации «Алгоритмы деятельности педагога-психолога по оказанию психологической помощи участникам образовательных отношений»
- Методические рекомендации по организации разъяснительной работы с родителями обучающихся инклюзивных классов
- Методические рекомендации по психолого-педагогическому сопровождению обучающихся в учебно-воспитательном процессе в условиях модернизации образования
- Методические рекомендации для общеобразовательных организаций педагогических работников по организации работы с родителями (законными представителями), дети которых осваивают образовательные программы начального общего, основного общего или среднего общего образования вне образовательной организации (в форме семейного образования), или совершеннолетних граждан, также выбравших форму семейного образования или самообразования
- Психолого-педагогическое сопровождение семей участников (ветеранов) специальной военной операции в образовании: методическое пособие
- Методические рекомендации по организации социального сопровождения семей с детьми
- Памятка о мерах социальной поддержки семьям с детьми
- Методические рекомендации об осуществлении функций классного руководителя педагогическими работниками государственных общеобразовательных учреждений субъектов Российской Федерации и муниципальных общеобразовательных учреждений
- Методические рекомендации по системе оценки достижения обучающимися планируемых результатов освоения программ начального общего, основного общего и среднего общего образования
Видеоконсультации для родителей
- Левченко В.В. МБДОУ ДС №12 ст. Выселки
- Пядышева И.В., Новокубанский район, город Новокубанск
- Видеоконсультация
- Братья и сёстры: нормотипичные и особенные дети одной семьи
- Флицер С.А. консультация для родителей «Метод песочной терапии в работе с детьми» ГКОУ КК школы-интерната пос. Парковый
- Ресурсный центр сопровождения инклюзивного образования ГКОУ КК школы-интерната ст.Шкуринской консультация для родителей «Профессиональное самоопределение выпускников»
- ГКОУ КК школы-интернат ст. Староминской консультация для родителей «Упражнения и игры для активизации умственной деятельности» учитель-дефектолог Черноусько Светлана Андреевна
- Доска объявлений
- Консультация для родителей
- Плюшевые монстры
- Секрет спокойного ребенка, который знают не все родители. «Ребенок и сенсорная интеграция»
- «Волшебный планшет: как родителям превратить обучение в игру»
- Иванова Л.Ю. КАК ПРИВИТЬ ИНТЕРЕС К ЧЕНИЮ
- Мельник Г.Д. Адаптация без слез МАДОУ 8 ГАРМОНИЯ
- Консульт. Казакова Е.В.
- Штеле В.В. Консультация для родителей «Приемы арт-терапии для детей» ГКОУ КК школа-интернат
- Консультация для родителей Фиалова Т.В. «Автоматизируем звук легко и быстро»
- «Развиваемся, играя» (Рогожинская Марина Анатольевна, учитель-дефектолог МАДОУ МО г. Краснодар «Детский сад «Сказка»)
- Советы родителям, воспитывающих особенных детей: организация занятий со специалистами и родителями
- Игры и игрушки для детей с глубокими нарушениями зрения
- Игры и упражнения для развития межполушарных взаимодействий мозга у детей
- Обучение через печатание дома
- СТЕМ-практика для детей с ОВЗ
Методические материалы
- Диагностика и ранняя коррекция задержки психоречевого развития детей раннего возраста
- Сборник нормативно-правовой, методической и аналитико-статистической информации по развитию системы ранней помощи в общеобразовательных (образовательных) учреждениях
- Сборник «Нравственно-патриотическое воспитание обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Лучшие практики»
Функциональная грамотность
- Коррекция высших психических функций
- Разработка и содержание индивидуальных образовательных маршрутов
- Комплексная программа коррекционной работы с «неговорящими» детьми
- Методика работы с детьми с ОВЗ. Система оценивания детей с ЗПР и УО
- Основы логопедии
- Оформление и ведение рабочей документации учителя — дефектолога
- РКП Пиши красиво
- РКП психомоторики и сенсорных процессов
- Сенсорная интеграция
- Система работы по формированию навыков безопасного поведения дошкольников с ОВЗ в условиях городской инфраструктуры
- Технологии коррекции РАС
- Функциональная грамотность. Методические рекомендации для педагогов
Материалы Конкурса методических разработок педагогов-дефектологов Краснодарского края в 2025 году
- Методическая разработка Афанасьева Ю.В. г. Краснодар
- Методическая разработка Бахарева О.И. Усть-Лабинский район
- Методическая разработка Журбенко В.Ю. г. Сочи
- Методическая разработка Фиалова Т.В. г. Крымск
- Методические рекомендации Захарова Д.А Крымкский район
- Методическое пособие Головиновой И.Г. Курганинский район
- Методическое пособие Колыванова И.П. Динской район
- Методическое пособие Шавва Л.В. г. Краснодар
- Разработка серии Литвинова О.А., Приморско-Ахтарск
- Азбука путешествия по Кубани (Нагучева Е.П., Бабута Е.Ю., 2025г)
- Дополнительная общеобразовательная программа по развитию речи «Мнемотехника» для детей 5-7 лет с тяжёлыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) (Абрамова А.Н., 2024г)
- Игровые практики с логопуговицами как средство развития коммуникативных навыков у детей с ОВЗ (Бреславцева Е.В., Левченко В.В. 2025г)
- Индивидуальное логопедическое занятие (Штоколова Н.Н., 2025)
- Кейсы практик развития коммуникативных навыков у детей с ограниченными возможностями здоровья (Бреславцева Е.В., 2024г)
- Конспект индивидуального занятия с ребенком с РАС по коммуникативно-речевому развитию (Друкер С.В. 2025г)
- Коррекционно-развивающее занятие педагога-психолога с детьми дошкольного возраста 6-7 лет по теме В гостях у лета (Уколова А.В., 2025)
- Методическая разработка организации родительской гостиной «Академия родительского мастерства» для родителей, воспитывающих детей с ОВЗ (Ткаченко Н.П., 2025г)
- Методическая разработка по организации работы с родителями, воспитывающими детей с ОВЗ «Создание на базе ДОУ родительского клуба взаимопомощи семей, воспитывающих детей с РАС» (Вендина Ж.А., 2024г)
- Методические рекомендации по заучиванию стихотворений дошкольниками с ОВЗ посредством анимации — движущихся изображений (Фиалова Т.В., 2024г)
- Модель формирования познавательных действий детей дошкольного возраста через шахматы (Белицкая А.А. 2024г)
- Педагогические технологии в инклюзивном образовании (Вольнер Е.Н., 2025)
- Познавательно-речевое развитие дошкольников в игровой деятельности (Пядышева И.В. 2025г)
- Профилактика артикуляторно-акустической дисграфии у детей с ОВЗ посредством авторского методического комплекта с применением игровой технологии «По дороге к чтению» (Фиалова Т.В., 2025г.)
- Профилактика дошкольной дезадаптации у дошкольников с задержкой психического развития (Шкаева Л.Г., 2024г)
- Психолого-педагогическая диагностика развития детей с ОВЗ дошкольного возраста (Величко Т.В., 2024г)
- Развитие познавательных способностей детей с задержкой психического развития посредством дидактических игр (Стрибуль Н.К. 2024г)
- Спортивно-логопедическое развлечение ТРИ КОТА В ГОСТЯХ У СКАЗКИ (Смирнова Т.В., Удовиченко Л.Н., Бреславцева Е.В., 2025г)
- Увлекательный видеоблог в детском саду (Чурсинова Е.С. и коллектив авторов 2024г)
- Формирование у обучающихся с тяжелыми нарушениями речи познавательного интереса к речевой деятельности посредством экспериментирования (Фиалова Т.В., 2025г)
- Формирование функциональной грамотности у дошкольников (Храмцова Л.Ю., 2024г)
- Диагностика задержки психоречевого развития детей раннего возраста (2025 г.)
- Пособие «Ранняя помощь» (2025 г.)
- Парциальная программа «Шаги к уверенному будущему»
- Учебно-методическое пособие. «Математическое образование детей с ментальными нарушениями в условиях инклюзии» (Журавлева Е.Ю., Шевченко Л.Е.)
- Дидактическое обеспечение методики «Глобальное чтение»
- Дошкольная тифлопедагогика в вопросах и ответах
- Использование методики «развивающее вмешательство» («Floortime») на материале фольклорных произведений
- Методическая разработка «Игровой коврик»
- Программа по развитию связной речи с ТНР 6-7 лет Родное село
- Развитие связной речи у детей подготовительной группы
- Система работы по вовлечению во взаимодействие с ДОО семей с детьми младенческого, раннего возраста, имеющими ОВЗ
- Ключевые компетенции педагога-дефектолога в условиях обновленного специального и инклюзивного образования
- Проектная деятельность (Скалкина Д.В.)
- Методическая разработка. «Использование нетрадиционных техник рисования в рамках дополнительного образования с детьми дошкольного возраста с расстройством аутистического спектра» (Кузвесова А. Н.)
- Проектирование индивидуальных учебных планов в специальном и инклюзивном образовании
ФГОС
- Приказ Министерства просвещения РФ от 12 августа 2022 № 732 ФГОС СОО (10-11 кл.) «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом министерства образования и науки российской федерации от 17 мая 2012 г. n 41»
- Приказ Министерства просвещения РФ от 31 мая 2021 г. № 287 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (с изменениями на 18 июня 2025 года)
- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 08 ноября 2022 года № 955 «О внесении изменений в некоторые приказы Министерства образования и науки Российской Федерации и Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (документ действует с 17.02.2023)
- Профессиональный стандарт педагога
Историческое просвещение
Цифровая образовательная среда
Мониторинги
- Отчет о работе РЦ 2024-2025 год
- Отчет о работе служб ранней помощи в 2025 год
- Предложения по итогам мониторинга по работе с детьми с РАС 2025 год
- Анализ мониторинга деятельности служб ранней помощи на базе государственных специальных (коррекционных) общеобразовательных школ Краснодарского края по итогам 2022-2023 учебного года
Научные публикации
ИнклюЗнание+